本教材有以下特色：
1.更加符合本科教学特点。本书每一章均新增了“学习目标”、“引例”等栏目，有助于读者把握学习重点，激发起学生的学习兴趣。每章章后的“本章小结”全面梳理了相关的重要知识点，帮助学生理清章节结构，掌握学习重点。每章后还安排了一个案例作业题，旨在启发学生理论联系实际地开展战略分析，培养学生的创造性思维。
2.补充最新的战略知识点。我们在教材编写过程中，补充增加了许多新的内容，如愿景管理、利益相关者管理、合作型战略、集群化发展战略、平衡计分卡、价值创新、创业型战略等。将这些内容及时地补充到教材中，既适应了读者要求紧跟理论发展的步伐，又满足了企业战略实践的需要。虽然我们坚持认为，按迈克尔.波特竞争战略的思维来设计战略管理教材体系将不断凸现其应用的局限性，而以利益相关者关系管理为基础的合作型战略将成为未来的战略主流，但真正想突破既有的战略管理教材体系绝非易事。
3.全面更新所选用的案例。第一版教材所选择的案例大多是发生在20世纪90年代的事件，虽然当时能够满足教学的需要，但时过境迁，企业所面临的竞争环境远比那时要复杂得多，所以，我们更新了全部的教学案例，并且努力体现出案例选择的时代性、广泛性和代表性，案例选择兼顾知识巩固与思维拓展的双重需要，案例编写是在搜集、综合、整理多种信息资源的基础上完成的。“附录”还提供了我们在案例教学中的点滴经验，供广大教师参考。
4.满足读者拓展知识的需要。考虑到越来越多的本科生、MBA、MPA等研究生在学习结束前都喜欢选择战略管理作为毕业论文选题，以及不少在校生对研究战略管理产生了浓厚的兴趣，我们特地在每章安排了“推荐阅读资料”，旨在为大家搜集有价值资料提供方便，也在一定程度上引导读者从事战略管理相关领域的研究。
5.突出培养战略实践的能力。战略管理是一门实践性很强的课程，虽然教师竭力从外部到内部、从公司到业务、从竞争到合作进行战略分析，但学生们仍倍感空洞。如何让战略真正在实践中落地、生根、开花、结果呢?一条切实可行的途径是尽可能采取灵活多样的案例教学形式，努力把案例教学与企业家报告、企业调研相结合，并且拟讨论的问题最好能够从经济学、社会学、管理学等多学科角度加以综合性分析，强调思维开放性，而不是只局限于知识巩固性。为了努力做到这一点，本教材对案例作了精心的选择和改编，“引例”不设具体讨论题，旨在开启思想的闸门，“案例分析题”所设计的讨论题则突出启发多角度思维，“附录”中关于战略规划报告的写作建议对实践工作也极具参考价值。